继稍早前，浙江、四川、广东等省份的部分地方率先推行中小学春秋假制度后，“雪假”这一概念近期在新疆、吉林等省份快速落地，引发关注。其中，吉林省面向义务教育学生设立“冰雪假期”，不挤占寒暑假时间。
中小学春秋假正呈现“扩围提质”趋势，不仅参与试点省份增加，而且假期配套服务也在提升。事实表明，相关地方试点春秋假，很快带火了本是淡季的旅游市场。而新疆、吉林快速落地的“雪假”，也将带火旅游消费。
近些年，我国多份文件积极推行中小学春秋假的原因之一是，增加假期才能更好带动文旅消费。但因法定假期相对固定，只能在法定假期外探索其他假期，为旅游消费争取时间，春秋假、“雪假”都将是撬动旅游的杠杆。
比如吉林面向义务教育学生设立“冰雪假期”的目的很明确，即繁荣冰雪市场。一方面，组织旅游景区、冰雪场所对学生实行免票，对家长实行优惠政策；另一方面，学生休假可带动家长参与旅游，从而促进消费。
为了让家长陪伴孩子参与冰雪活动，吉林省人社厅鼓励所在单位在每年年初制定休假计划时，单独优先为相关职工预留雪假。新疆设立“雪假”，也鼓励学生与家人一同外出游览。可预期，“雪假”将激活冬季旅游市场。
由此不免给人一种印象，“雪假”似乎变成“旅游假”，是为掏学生、家长口袋而设立的假期。如果这样想有失偏颇。除了繁荣冰雪市场外，“雪假”在增强学生体质、增长学生见识、促进家庭和睦等方面还将发挥作用。
随着北京冬奥会举办，群众冰雪运动热情持续升温，这项运动也是锤炼学生体魄的路径之一。博物馆、展览馆、纪念馆等推出研学实践、体验活动，可拓宽学生视野。当亲子游成为“雪假”出游形式，对家庭建设意义非凡。
为此，新疆、吉林从优惠政策、交通保障等维度为“雪假”提供支撑。从学生到家长，从景区、冰雪场所到地方经济，都将从“雪假”受益。至于实际受益如何，则取决于旅行者个人体验和相关冰雪场所如何服务游客。
其实，“雪假”也是政策引导的结果。去年12月，国家发改委发布的《推动东北地区冰雪经济高质量发展助力全面振兴取得新突破实施方案》中提出“探索设立地方冰雪日和专门假期”。未来因地制宜设假期或是趋势。
因为，我国东西南北差异较大，各地都有特色资源。而要让特色资源服务经济、服务社会，需要鼓励各地因地制宜设立假期，为拉动地方旅游经济发展创造“时间杠杆”。但还需增加居民收入，让居民出游有钱有“闲”。
比如笔者老家的“香包节”国内闻名，可考虑设立“香包假”，既给学生放假，又鼓励用人单位放假，对弘扬传统文化大有好处。各地都可以围绕地方特色资源探索专门假期，代替春秋假也无妨，只要创造共赢就可推行。
当然，因地制宜设立假期也存在局限性，即主要吸引本行政区域内的游客，但本地游客对本地特色资源兴趣很有限。如何吸引外地游客消费，更值得探索。
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